中國父母對教育，一言以蔽之，就是不肯犧牲自己的時間，不愿意孩子受到不好的待遇，也不肯花銀子送好的培訓班、托管班。這樣的狀況在我看來是患得患失的，自古就有魚與熊掌不可兼得的道理。為什么一放在教育上大家都猶猶豫豫，前怕虎后怕狼了?

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　　一言以蔽之，就是不肯犧牲自己的時間，不愿意孩子受到不好的待遇，也不肯花銀子送好的培訓班、托管班。

　　在美國，學校活動幾乎都是家長志愿者折騰的，班級的很多活動，是媽媽在組織;學校的球隊教練，是爸爸在負責;童子軍活動，更是爸媽一起上。

　　中國家長們的表現有點患得患失，甚至有點“貪”了，一邊要高質量的教育，一邊又舍不得花時間和精力甚至金錢。

　　最近在《中國青年報》上讀了一篇文章，標題是“小學媽媽自述：我成了教孩子不擇手段的幫兇”(標題后被改為“教改是要讓更多的人變成全職媽媽?——小學媽媽自述”)，也許很多讀者都看過這篇文章。作者是一位三年級小學生的媽媽，她用自己的真實經歷控訴教改，引起了很多父母的共鳴。成也教改，敗也教改。

　　這里將文章簡單總結一下，這位媽媽控訴教改的原因主要有以下幾個：1、老師布置的家庭作業，大多需要家長協助完成，認為老師是在給家長布置作業而非孩子;2、學校很多活動需要家長參與，需要為孩子所在班級貢獻力量;3、家長是否幫忙會與孩子在班級中的地位相關，因此她感覺是被學校脅迫做這些事;4、放學時間提早，作為職場媽媽，無法調整自己的時間，只有讓老人幫忙或者又將孩子送到各種輔導班、興趣班。站在這位職場媽媽的角度，她的確很糾結，一方面，她要獨立的社會地位，不愿做全職媽媽，另一方面，她重視教育，也希望自己的女兒得到最好的教育。

　　一言以蔽之，就是不肯犧牲自己的時間，不愿意孩子受到不好的待遇，也不肯花銀子送好的培訓班、托管班。這樣的狀況在我看來是患得患失的，自古就有魚與熊掌不可兼得的道理，也有有舍必有得，有得必有舍的民間智慧。為什么一放在教育上大家都猶猶豫豫，前怕虎后怕狼了?

　　教改之前，大家就在罵：孩子沒有快樂的童年，孩子需要從課堂解放，中國的教育體制太落后……教改后，大家也罵：家長任務太重了，放學那么早孩子誰來管，這是要逼父母辭職……這樣喋喋不休，我估計負責教改的專家們聽到也是醉了。放學早，全世界都一樣

　　2005年，喬布斯在史坦福大學演講的結束語：Stay Hungry,Stay Foolish!我的翻譯是：饑渴求知，寧做傻X!亞裔孩子是平衡的好，但是缺乏沖擊力和做傻X的力度!我下面說幾個西裔，具有不靠譜精神的小子的故事。

　　幾乎大部分國家小學生放學的時間都比較早(各地區稍有不同)，這有一份表，大家可以對比一下：

　　英國：8：40-15:30(當地時間，下同);

　　美國：7：45-下午14:50;

　　日本：8：00-13:30或14:30

　　澳大利亞：8：00-15:00

　　加拿大：9：00-15:00，低年級放學時間更早，一般是下午13:30

　　面對這個“世界性問題”，媽媽們也是各顯神通：我認識一位美國媽媽，也是職業女性，還是3個孩子的母親，有孩子后便重新調整了自己的工作時間，早上5點半就開始上班，下午2點半下班接孩子，每天的時間安排都得用紙記下來，每件事精確到10分鐘以內，每周還要專門安排一次到孩子學校和他們共進午餐。

　　當然，也不是每位家長都能這樣“折騰”自己的，不少美國家長會把孩子放在after-schoolcare，也就是托管班，下班后再去接孩子。更有為數不少的全職媽媽，忙碌于孩子參加的各種興趣活動或趕場Party中。學校活動，搶著去

　　這位抱怨教改的媽媽在文中描寫了一個情節，“女兒對我說：‘你能不能到學校來給我們班指導一下唱歌?’我說不行。之后我了解到女兒班里的合唱確實是一個家長幫忙編排的，而且取得了不錯的成績，班里的一臺聯歡會也是幾個家長幫助組織的。每次有類似活動，女兒都會在我耳邊嘮叨，希望我也能去學校幫忙。”

　　這位媽媽對這樣的狀態特別反感，她說，“班里的活動就應該讓班里的孩子們完成，做成什么樣子都是他們的人生歷練，是他們寶貴的回憶。”這種說法沒有錯，但加入父母的幫忙，把節目做得更精彩，更重要的，在觀察父母的過程中，孩子也漸漸學會了怎樣才能做得更精彩，不更是一件好事嗎?不少人羨慕美國孩子小學幾年級就開始做調查，寫論文，但孩子不是天生就會這些的，還不是老師布置任務下來，家長帶去圖書館陪同查資料，一起商量、做計劃。

　　在美國，學校活動幾乎都是家長志愿者折騰的，班級的很多活動，是媽媽在組織;學校的球隊教練，是爸爸在負責;童子軍活動，更是爸媽一起上。逃逃學校有個活動，叫watchDOG(daddy of goodstudents)，就是鼓勵爸爸志愿去學校待一整天，到各個年級走動走動，再幫老師做一些教學活動。要知道，爸爸們一般都是很忙的，但為了響應學校號召，他們愿意向公司申請一天的年假。逃逃爸爸就參加過一次，據說一大早就到全校電視廣播自我介紹，然后到各個年級輪串，一直忙到放學，連喝口水的時間都沒有。

　　其實，美國早就形成了學校、社區、家長、孩子一體的思維，大家不會斤斤計較教育的責任到底該誰全部承擔，而是主動配合學校做能做的一切，包括社區的老爺爺老奶奶。在這個過程中，重點不是“幫”孩子做什么，而是真正走進他們的學習生活，和他們一起合作完成任務，并在其中教他們做事做人的道理。愿意花時間在孩子身上是美國人的傳統

　　當然，說到這，有人也許要說了，美帝工資高，丈夫的工資足以支撐一個家庭的開銷，而我們辦不到，如果只靠老公，還完房貸車貸就所剩無幾了……真的是這樣嗎?其實普通的美國老百姓也并沒那么富裕，別看他們房子便宜，但有房產稅，相當于長租，比如20多萬美元的房子，夠便宜吧，但每個月還得交幾百塊的房產稅，還有保險，獨棟的房子里里外外都得維護，我們家一年光是請人來打蟲都得花好幾百美元(不打蟲怕房子被白蟻吃掉)，割草也是二三十美元一次，開支大加上美帝人民一般沒什么積蓄，所以也會很擔心失業，總之，都不容易。

　　但是，愿意花時間在孩子身上像是大多數美國人的傳統，而且很多家庭都不止一個孩子，盡管再忙，他們也會盡量調整自己的時間，留更多時間陪孩子。甚至有時讓我覺得他們陪得有點太拼了，前不久聽說有位爸爸為了培養孩子打高爾夫，特意把孩子從學校弄出來在家自己教(homeschool)，讓孩子有更加靈活的訓練時間。

　　相比之下，感覺有些中國家長們的表現有點患得患失，甚至有點“貪”了，一邊要高質量的教育，一邊又舍不得花時間和精力甚至金錢。冰心有句老話，“成功的花，人們只驚慕她現時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”事實上，我們經常感嘆美國孩子的自信，領導力，創新力……但這些能力并不是他們與生俱來的，美國家長們用大量的時間去陪孩子，去策劃各種活動，去當球隊教練，去當童子軍做leader，其本身就是個leadership的榜樣。而這些都會換來回報，因為這就是最好的言傳身教。

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